Rreth një e treta e fëmijëve me autizëm joverbal apo të atyre që nuk janë në gjendje të flasin, kjo nuk do të thotë se ata nuk janë në gjendje të dëgjojnë dhe kuptojnë, raporton një studim i ri.
Rreth 1 në 4 fëmijë dhe adoleshentë që kanë autizëm dhe janë minimalisht verbalë, kuptojnë shumë më shumë gjuhë sesa mund të prodhojnë, tha studiuesja kryesore Yanru Chen, një bashkëpunëtore postdoktorale me Qendrën për Ekselencën Kërkimore rreth Autizmit në Universitetin e Bostonit, shkruan Health Day përcjell Gazeta Shneta.
Studimi zbuloi gjithashtu se fëmijët me aftësi më të mira motorike dhe sociale kishin një shans më të madh për të kuptuar atë që njerëzit thonë, edhe nëse ata nuk mund të flasin vetë.
“Gjetjet tona theksojnë rëndësinë e mbështetjes së zhvillimit të të kuptuarit të gjuhës tek këta individë,” tha Dr. Chen.
“Klinicistët dhe terapistët duhet t’i marrin parasysh këto aftësi kur planifikojnë dhe zbatojnë ndërhyrje, duke ofruar udhëzime që janë mjaft të thjeshta dhe të qarta për t’u kuptuar, në mënyrë që individët të përfitojnë sa më shumë nga ndërhyrjet.”
Për të mësuar më shumë rreth komplikimeve të shtatzënisë KLIKO KËTU.
Ajo tha, mes tjerash se përfshirja e trajnimit të aftësive sociale dhe motorike në këto ndërhyrje gjuhësore mund të jetë gjithashtu e dobishme.
Poashtu, ajo prezantoi gjetjet e studimit të mërkurën në një takim të Shoqatës Ndërkombëtare Kërkimore rreth Autizmit (INSAR), në Stokholm, Suedi.
Për këtë studim, Dr. Chen dhe kolegët e saj analizuan të dhënat për gati 1600 fëmijë me autizëm dhe aftësi të ulëta verbale, me një moshë mesatare rreth 9-vjeç.
Studiuesit shikuan nëse fëmijët me autizëm që shënuan rezultate të ulëta në gjuhën “ekspresive” – aftësinë për të folur – do të kishin gjithashtu rezultate të ulëta në aftësinë “pritëse” për të kuptuar atë që u thuhet.
“Ne përdorëm raportet e prindërve dhe masat e standardizuara gjuhësore në studimin tonë dhe zbuluam se raportet e prindërve ishin më të përshtatshme për kapjen e variacioneve gjuhësore në këta individë sesa masat e standardizuara,” tha Dr. Chen.
Në total, 25% e fëmijëve demonstruan aftësi gjuhësore më të mira pranuese sesa shprehëse.
Fëmijët me aftësi më të mira receptive gjithashtu dukej se kishin aftësi motorike dhe sociale më të mira se të tjerët, zbuluan studiuesit.
“Të kuptuarit e gjuhës është shpesh një hap drejt prodhimit të gjuhës. Nuk mund të prodhohet gjuhë e folur pa kuptuar – kuptimin e gjuhës,” tha ajo. /Gazeta Shneta/